Der Vielfalt in den Klassenzimmern gerecht werden. Schülerinnen und Schüler sollen entsprechend ihrer Fähigkeiten und Interessen besser lernen können. Das Projekt „Vielfalt fördern“ unterstützt Schulen mit Sekundarstufe I in ihren Regionen dabei, durch systematische individuelle Förderung im Unterricht besser mit der wachsenden Heterogenität ihrer Schülerinnen und Schüler umzugehen. Dazu werden in den Regionen tätige Moderatorinnen…
weiterlesen →Laudatio der Jury: Der Friedensschule Hamm ist es in hervorragender Weise gelungen, ein gut koordiniertes, abgestimmtes und lebendiges Gesamtberufsorientierungskonzept im Schulalltag und darüber hinaus umzusetzen. Besonders hervorzuheben ist das (Wahl) Fach Engineering, welches bereits ab der 5. Klasse verschiedene Themen insbesondere im MINT-Bereich nicht nur spielerisch aufgreift, sondern auch in Bezug auf Sozialkompetenzen den Reifeprozess…
weiterlesen →Wir sensibilisieren als „Fairtrade School“ unsere Schüler für einen verantwortungsbewussten Umgang mit Konsumgütern. – Wir haben ein Schulteam mit mindestens fünf Personen (Lehrer-/Schüler-/Elternschaft, Vertreter des Fairen Handels: FUGE) und einer gewählten Sprecherin. – Das Schulteam leitet die Aktivitäten der Schule selbständig und wird von TransFair beraten. – Eine Versammlung mit allen Mitgliedern findet mind. einmal…
weiterlesen →Die Selbstverpflichtung Wer sich zu den Zielen einer Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage bekennt, unterschreibt folgende Selbstverpflichtung:Ich werde mich dafür einsetzen, dass es zu einer zentralen Aufgabe meiner Schule wird, nachhaltige und langfristige Projekte, Aktivitäten und Initiativen zu entwickeln, um Diskriminierungen, insbesondere Rassismus, zu überwinden.Wenn an meiner Schule Gewalt, diskriminierende Äußerungen oder Handlungen…
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Vorbildhaftes Engagement für nachhaltige Entwicklung
Friedensschüler integrierten vorbildhaft Schlüsselthemen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in ihr Schulprogramm.
Im Rahmen des Unterrichts verfassten Schüler des 8. Jahrgangs im Fach Gesellschaftslehre eine „kleine“ wissenschaftliche Arbeit, die den formalen und inhaltlichen Kritierien einer Facharbeit aus der Oberstufe entsprach und sich lediglich in ihrem Umfang unterschied. So absolvierten alle Schüler zuvor freiwllig an einem Nachmittag einen 3-stündigen Workshop zum Thema „Wissenschaftliche Arbeiten in Jg. 8 verfassen“,…
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Die Teestube ist ein Ort, an dem Schülerinnen und Schüler ihre Mittagspause verbringen können. Wenn das Pausenbrot nicht ausreicht, haben sie ab Klasse 8 die Möglichkeit, einen Snack und Getränke zu erwerben. Die Teestube bietet aber auch die Möglichkeit, sich für die Schulgemeinschaft zu engagieren. Ausgewählte Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 9 und 10 sorgen…
weiterlesen →Schülerinnen und Schüler zeigen vorbildliches Engagement in der Mensa Im freiwilligen Mensadienst engagieren sich ca. 40 Schülerinnen und Schüler des 8.-10. Jahrgangs an verschiedenen Stationen während des Mittagsessens. In festen Gruppen unterstützen sie an jeweils einem Wochentag tatkräftig den geordneten Ablauf in der Mensa. Bei regelmäßiger Teilnahme erhalten die Helferinnen und Helfer am Ende eines…
weiterlesen →Paten für die neue Fünf Ziele – Unterstützung beim Übergang – Stärkung der Sozialkompetenz – Stärkung des WIR-Gefühls Aufgaben: – Ansprechpartner für mind. ½ Jahr bei Problemen, aber auch für Spaß in der Schule – Gezielte Gestaltung einer Klassenratsstunde. – Unterstützung bei der Planung und Durchführung von Festen/Schulveranstaltungen: – Klassenfest – Herbstfest – Kennenlernnachmittag –…
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Was ist das Besondere an der MusikKlasse? Im Musikunterricht lernt Ihr Kind grundlegendes musikalisches Fachwissen. Musik in ihrer Beschaffenheit, zu der Klangerzeugung, Klangparameter, Notation und Form gehören, ist Ausgangspunkt für die Arbeit im Musikunterricht. Unter besonderer Berücksichtigung der im Musikunterricht erlernten Fachkompetenzen hat Ihr Kind mit dem Schwerpunkt MusikKlasse die Möglichkeit, sich intensiv mit der…
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